逐字
拆字解意
逐
zhú，(1) 强迫离开。【组词】：逐客令。放逐。驱逐。(2) 依照先后次序，一一挨着。【组词】：逐步。逐个。逐渐。逐年。逐一。(3) 追赶。【例句】：逐鹿（喻争夺天下）。角（jué）逐（争相取胜）。追逐。笑逐颜开。
字
zì，(1) 用来记录语言的符号。【组词】：文字。汉字。字符。字母。字典。字句。字里行（háng ）间。字斟句酌。(2) 文字的不同形式，书法的派别。【组词】：草字。篆字。颜字。柳字。欧字。赵字。(3) 书法的作品。【组词】：字画。字幅。(4) 字的音。【组词】：字正腔圆。(5) 人的别名，亦称“表字”，现多称“号”；商店的名称，亦称“字号”。(6) 合同，契约。【组词】：字据。(7) 旧时称女子出嫁。【组词】：待字闺中。(8) 生子，乳，爱。【例句】：字乳（生育）。字孕（怀孕）。
基本含义
按字顺序逐一阅读或解释。逐字的意思
逐字
1. 一字挨一字地。
例那种气人的、不可原谅的逐字记录谈话的习惯。
英[word for word;]
逐字 引证解释
⒈ 一字一字地。
引《魏书·术艺传·江式》：“詁训假借之谊，僉随文而解；音读 楚 夏 之声，并逐字而注。”
鲁迅 《二心集·“硬译”与“文学的阶级性”》：“我的译《苦闷的象征》，也和现在一样，是按板规逐句甚而至于逐字译的。”
逐字的关联词语及解释
- 1. 一字不落释义：整篇文章都仔细逐字逐句地阅读。
- 2. 串讲释义：⒈语文教学中逐字逐句解释课文。⒉一篇文章或一本书分段学习后，再把整个内容连贯起来做概括的讲述。
- 3. 句栉字比释义：犹言逐字逐句仔细推敲。
- 4. 句比字栉释义：逐字逐句仔细推敲。 同“句栉字比”。
- 5. 后启疾飞释义：来源该词最早来源于一名ID为fly的网友，据了解，该网友出生偏远乡村，自小经历世间人情冷暖，对于未来充满憧憬，希望自己在以后的人生道路上走得更高，飞得更远，为此起名“后启疾飞”。名词解释根据字面意义逐字解释如下：后，形容词或时间副词，后来，时间较迟或较晚；启，动词，启程，抑或是受启发，领悟，觉悟；疾，动词，努力，尽力，极力，或形容词，急速，快速；飞，动词，飞翔，飞跃，或名词，飞翔的鸟。
- 6. 意译释义：⒈根据原文的意思来翻译，而不逐字逐句地翻译。与“直译”相对。⒉把某种语言词语的意义译成另一种语言的词语。与“音译”相对。如“摩登”是英语modern一词的音译，“现代”是该词的意译。
- 7. 模次释义：逐字仿效。
- 8. 烂酒钵释义：嗜酒者之意。逐字解释烂：就是烂醉如泥的意思。
- 9. 硬译释义：按照原文逐字逐句地直译。
- 10. 谱式释义：⒈脸谱式样。茅盾《过年》：“而且又不敢想象自己的脸是否也跟面具似的，如果是，那又是怎样个谱式？”⒉词谱的体式。《语文月刊》1986年第2期：“现试以‘菩萨蛮’一调为例，通过 李白、温庭筠、韦庄、张先、辛弃疾 五人的作品逐句逐字比较、核对，然后整理出它的谱式。”
- 11. 逐字逐句释义：挨次序一字一句地：逐字逐句仔细讲解。
逐字的关联词语及解释
- 1. 一字不落释义：整篇文章都仔细逐字逐句地阅读。
- 2. 串讲释义：⒈语文教学中逐字逐句解释课文。⒉一篇文章或一本书分段学习后，再把整个内容连贯起来做概括的讲述。
- 3. 句栉字比释义：犹言逐字逐句仔细推敲。
- 4. 句比字栉释义：逐字逐句仔细推敲。 同“句栉字比”。
- 5. 后启疾飞释义：来源该词最早来源于一名ID为fly的网友，据了解，该网友出生偏远乡村，自小经历世间人情冷暖，对于未来充满憧憬，希望自己在以后的人生道路上走得更高，飞得更远，为此起名“后启疾飞”。名词解释根据字面意义逐字解释如下：后，形容词或时间副词，后来，时间较迟或较晚；启，动词，启程，抑或是受启发，领悟，觉悟；疾，动词，努力，尽力，极力，或形容词，急速，快速；飞，动词，飞翔，飞跃，或名词，飞翔的鸟。
- 6. 意译释义：⒈根据原文的意思来翻译，而不逐字逐句地翻译。与“直译”相对。⒉把某种语言词语的意义译成另一种语言的词语。与“音译”相对。如“摩登”是英语modern一词的音译，“现代”是该词的意译。
- 7. 模次释义：逐字仿效。
- 8. 烂酒钵释义：嗜酒者之意。逐字解释烂：就是烂醉如泥的意思。
- 9. 硬译释义：按照原文逐字逐句地直译。
- 10. 谱式释义：⒈脸谱式样。茅盾《过年》：“而且又不敢想象自己的脸是否也跟面具似的，如果是，那又是怎样个谱式？”⒉词谱的体式。《语文月刊》1986年第2期：“现试以‘菩萨蛮’一调为例，通过 李白、温庭筠、韦庄、张先、辛弃疾 五人的作品逐句逐字比较、核对，然后整理出它的谱式。”
- 11. 逐字逐句释义：挨次序一字一句地：逐字逐句仔细讲解。
逐字造句
1.老师逐字逐句地给同学们批改作文。
2.学习文言文，只是囫囵吞枣地死记硬背不是好办法，只有逐字逐句地品味消化吸收，才能真正学好。
3.经过语文教师把一段古文逐字逐句讲解后，我们才豁然开朗，懂得了文章的意思。
4.学习古诗要逐字逐句地理解。
5.古代文献学家对古籍所出现鲁鱼亥豕的错误进行逐字校勘，目的无非在尽量恢复古书原貌。
6.古代文献学家对古籍所出现鲁鱼亥豕的错误进行逐字校勘，目的无非在尽量恢復古书原貌。
7.学习古文，切不可望文生义，而要逐字逐句推敲每个字的确切含义，才能把古文学好。